GTA 6

 





Bienvenido a GTA 6... excepto que el presupuesto fue de $0 y estoy demasiado ocupado para convertir esto en un juego.

teclas de flecha

Puedes pausar/saltar la radio si no te gusta la m煤sica



Entradas populares de este blog

C4 Horarios Dias habiles Cutcsa Invierno 2024

馃椇️Ver en el mapa   nuevo 馃幃 Juegos Sentido de Ida Origen Destino 03:40 TERMINAL B.BRUM 05:15 PARQUE DEL PLATA 04:10 TERMINAL B.BRUM 05:47 PARQUE DEL PLATA 04:40 TERMINAL B.BRUM 06:17 PARQUE DEL PLATA 05:10 TERMINAL B.BRUM 06:47 PARQUE DEL PLATA 05:40 TERMINAL B.BRUM 07:27 PARQUE DEL PLATA 06:10 TERMINAL B.BRUM 07:53 PARQUE DEL PLATA 06:40 TERMINAL B.BRUM 08:35 PARQUE DEL PLATA 07:10 TERMINAL B.BRUM 09:08 PORTUARIOS 07:40 TERMINAL B.BRUM 09:35 PARQUE DEL PLATA 08:10 TERMINAL B.BRUM 10:05 PARQUE DEL PLATA 08:40 TERMINAL B.BRUM 10:35 PARQUE DEL PLATA 09:10 TERMINAL B.BRUM 11:08 PORTUARIOS 09:40 TERMINAL B.BRUM 11:35 PARQUE DEL PLATA 10:10 TERMINAL B.BRUM 12:05 PARQUE DEL PLATA 10:40 TERMINAL B.BRUM 12:35 PARQUE DEL PLATA 11:10 TERMINAL B.BRUM 13:08 PORTUARIOS 11:40 TERMINAL B.BRUM 13:35 PARQUE DEL PLATA 12:10 TERMINAL B.BRUM 14:07 PARQUE DEL PLATA 12:40 TERMINAL B.BRUM 14:37 PARQUE DEL PLATA 13:10 TERMINAL B.BRUM 15:10 PORTUARIOS 13:40 TERMINAL B.BRUM 15:37 PARQUE DEL PLATA 14:10 TERMINA
m谩s »

ANEP: Planificaci贸n y evaluaci贸n en la transformaci贸n curricular integral (nivel 1)

Imagen
CURSO ANEP: Planificaci贸n y evaluaci贸n en la transformaci贸n curricular integral (nivel 1) Este nuevo curso se centra en reflexionar sobre las decisiones que toma cada docente al dise帽ar las propuestas de aula. No solo es importante visualizar todos los componentes del nuevo marco curricular, sino adem谩s apropiarse de las relaciones entre ellos. A la hora de dise帽ar las acciones de ense帽anza cada docente toma informaci贸n y la jerarquiza, la ordena, la relaciona y la contextualiza para construir su accionar educativo. Una fuente de informaci贸n crucial para la labor docente son los programas, los documentos curriculares de mayor concreci贸n a nivel territorial. En ellos se encuentran los elementos concretos del curr铆culo que han de ser le铆dos desde el contexto para crear el 煤ltimo y m谩s esencial escal贸n curricular: el plan de clase, la propuesta o actividad de aula. Es a partir de la implementaci贸n de ese dise帽o que se propician los aprendizajes y se concretan los ideales educativos defini
m谩s »

Plantilla para Planificaci贸n EBI - Tramo 5 y 6 - 7°, 8° y 9°

Plantilla para Planificaci贸n EBI - Tramo 5 y 6 - 7°, 8° y 9° Plantilla para Planificaci贸n EBI Componentes b谩sicos para una planificaci贸n competencial peri贸dica Espacio: Unidad curricular: [Agrega el nombre de la unidad curricular] Criterio/s de logro: Considere el o los criterios de logro definidos en los programas de la EBI. Es posible adem谩s redactar nuevos criterios de logro. Sirven para guiar la evaluaci贸n y el progreso del aprendizaje de los estudiantes. Competencias generales: Nombre las competencias del MCN que se vinculan a los criterios de logro. Competencias espec铆ficas: Seleccione las competencias espec铆ficas presentadas en el programa de la EBI de la unidad curricular a trabajar que se vinculan con los criterios de logro. Metas de aprendizaje: Son elaboradas por el docente. Se deben explicitar a los estudiantes y tambi茅n se pueden crear y acordar con ellos. Tienen en cuenta el contexto del gru
m谩s »